Soy Enrique Hillman. Estudié Ingeniería Industrial, me titulé y, como muchos jóvenes, salí de la universidad pensando que el camino ya estaba más o menos trazado.

Imaginaba que entraría a una empresa, crecería dentro de ella y terminaría desempeñándome en aquello para lo que me había preparado. Oficinas, procesos, personal, decisiones, responsabilidades.

Pero cuando entras al mercado laboral descubres que las cosas no siempre funcionan de esa manera. Una carrera puede darte conocimientos, herramientas y una base importante, pero no te coloca automáticamente en el puesto que imaginabas ni garantiza que vayas a trabajar en aquello que estudiaste.

Yo mismo terminé viviendo eso.

En el bachillerato estudié como Técnico Laboratorista Químico en un CETIS. En ese momento me interesaba bastante la química y durante algún tiempo pensé en continuar por ese camino. Al final terminé estudiando Ingeniería Industrial.

Curiosamente, años después, una parte importante de mi vida laboral estaría mucho más relacionada con aquella preparación técnica que con mi propia ingeniería.

Entré al sector petrolero y llevo alrededor de veinte años trabajando dentro de él. Durante todo ese tiempo he desempeñado funciones que, en muchos momentos, han tenido poco que ver con Ingeniería Industrial. Ahí empecé a observar algo que con los años me hizo pensar muchísimo sobre la educación y el trabajo.

Dentro del sector petrolero he conocido ingenieros, médicos, abogados, psicólogos, arquitectos y profesionistas de muchas otras áreas desempeñando actividades diferentes a las que estudiaron. Algunos trabajan en áreas operativas. Otros aprendieron soldadura, instrumentación, mantenimiento o distintos oficios.

Y aquí aparece algo interesante: muchos de ellos tienen ingresos superiores a los que podrían obtener ejerciendo su profesión fuera del sector.

Desde hace muchos años me gusta explicar cosas, compartir conocimiento y enseñar. Durante algún tiempo pensé que podría dedicarme a dar clases.

Pero la vida avanzó. Llegaron las responsabilidades, la familia, el trabajo y todas esas decisiones que empiezas a tomar cuando ya no puedes dejarlo todo para comenzar otra carrera desde cero. Así que la docencia nunca se convirtió en mi profesión. Las ganas de enseñar seguían ahí, y terminé encontrando otra manera de hacerlo.

Mis primeros contenidos fueron trivias de conocimiento general. Preguntas sencillas, datos, curiosidades y pequeños ejercicios que me permitían compartir lo que sabía.

En ese momento ni siquiera sabía editar. No sabía hacer videos. No sabía cómo funcionaba este mundo de la creación de contenido. Empecé aprendiendo sobre la marcha, después tomé cursos y conocí personas que me enseñaron mucho. Lo que empezó como trivias terminó evolucionando hacia temas educativos, familiares, sociales y laborales.

Viajé con mi esposa y mis hijos a China. Yo ya tenía interés por temas educativos y laborales, pero estar allá me hizo observarlo desde otra perspectiva. Empecé a pensar en la relación entre educación, productividad, disciplina y capacidad técnica.

Y también pensé en México. Tenemos muchísimo talento, somos creativos, encontramos soluciones y tenemos jóvenes capaces de aprender prácticamente cualquier cosa. Pero nuestra preparación sigue concentrándose demasiado en obtener un título y muy poco en construir todas las capacidades que pueden acompañarlo.

No quería quedarme solamente con una opinión personal. Empecé a revisar información sobre salarios, empleo, carreras, certificaciones, habilidades y mercado laboral. Consulté fuentes como IMCO, Data México, CONOCER y otras plataformas de información laboral.

Mientras más investigaba, más encontraba situaciones que se repetían. Miles de estudiantes salen cada año con carreras similares, planes de estudio parecidos, conocimientos parecidos y currículums parecidos. Después todos terminan compitiendo por las mismas vacantes.

• Un ingeniero compite contra cientos de ingenieros.
• Un administrador contra cientos de administradores.
• Un abogado contra cientos de abogados.
• Un psicólogo contra cientos de psicólogos.

La carrera sigue siendo importante. Pero cuando todos tienen una preparación semejante, necesitas algo más que te permita distinguirte.

Existe una costumbre que quiero ayudar a cambiar: estudiar una carrera y esperar hasta terminarla para pensar qué sigue. Graduarte, hacer el currículum, buscar empleo y entonces descubrir que muchas vacantes ya piden experiencia.

Pero la experiencia no tiene por qué comenzar después de la universidad. Puede empezar mientras estudias: proyectos, herramientas, habilidades técnicas, certificaciones, servicios, trabajo por tu cuenta, un oficio relacionado, un portafolio. Llegar al último semestre con dos, tres o cuatro años construyendo capacidades adicionales.

No intento convencerte de que una carrera no sirve. Yo estudié una y sigo pensando que estudiar puede abrir muchísimas posibilidades. Lo que intento es que no dependas únicamente de ella.

• Que un estudiante llegue al último semestre con algo más que materias aprobadas.
• Que un recién egresado tenga más que poner en su currículum.
• Que quien lleva años trabajando descubra nuevas maneras de aprovechar lo que ya sabe.
• Que alguien sin carrera pueda construir una preparación que le permita competir y generar mejores ingresos.

Tu preparación profesional no tiene por qué limitarse a lo que aparece en un plan de estudios. Puedes construirla, combinarla y mejorarla. Y puedes empezar mucho antes de necesitarla.

Todo lo que encuentras en esta página nació de ahí: de trabajar en algo diferente a lo que imaginaba, de ver profesionistas terminar en caminos distintos a los que habían planeado, de descubrir el valor de una formación técnica, de querer enseñar sin convertirme en profesor y de viajar y cuestionarme muchas cosas.

Hoy intento convertir esa experiencia en herramientas que le sirvan a otras personas. No para decidir su vida por ellas, sino para mostrarles posibilidades que quizá todavía no habían considerado.

— Enrique Hillman. Menos ruido. Más criterio.